Annotatsiya
Raqamli transformatsiya dunyo bo‘ylab oliy ta’lim tizimlarining samaradorligiga ta’sir etuvchi eng muhim omillardan biriga aylandi. O‘zbekistonda universitet boshqaruvi, ta’lim jarayonlari va tadqiqot faoliyatini raqamlashtirish uchun Digital Uzbekistan–2030 Strategiyasi doirasida muhim islohotlar amalga oshirildi. Ushbu tadqiqot oliy ta’lim muassasalarida raqamlashtirish va tadqiqot mahsuldorligi o‘rtasidagi bog‘liqlikni o‘rganishga qaratilgan. O‘zbekistondagi tanlab olingan universitetlar bo‘yicha 2019–2024 yillarni qamrab olgan ma’lumotlar tahlil qilindi. Tadqiqot mahsuldorligi Scopus indeksli nashrlar soni, iqtiboslar soni va tadqiqot loyihalarida ishtirok etish orqali o‘lchandi, raqamlashtirish esa o‘quv boshqaruv tizimlari, elektron boshqaruv tizimlari va raqamli kutubxona xizmatlarini joriy etish orqali baholandi. Natijalar raqamlashtirish va tadqiqot mahsuldorligi o‘rtasida ijobiy bog‘liqlik mavjudligini ko‘rsatadi. Raqamlashtirish darajasi yuqori bo‘lgan universitetlar kuchliroq tadqiqot natijalari va yuqoriroq akademik ko‘rinishga ega. Tadqiqot oliy ta’limdagi raqamli transformatsiya bo‘yicha adabiyotlarni boyitadi hamda siyosatchilar va universitet ma’muriyati uchun amaliy tavsiyalar beradi.
Adabiyotlar ro‘yxati
1. Barney, J. (1991). Firm resources and sustained competitive advantage. Journal of Management, 17(1), 99–120. https://doi.org/10.1177/014920639101700108
2. OECD. (2023). Digital transformation in higher education. Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd.org/education/
3. OECD. (2023). Education at a glance 2023. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/eag-2023-en
4. Selwyn, N. (2019). Education and technology: Key issues and debates. Bloomsbury Academic.
5. UNESCO. (2023). Higher education and digital transformation. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://www.unesco.org/
6. World Bank. (2024). Digital development in education systems. World Bank Group. https://www.worldbank.org/
7. Williamson, B., Eynon, R., & Potter, J. (2020). Pandemic politics, pedagogies and practices: Digital technologies and distance education. Learning, Media and Technology, 45(2), 107–114. https://doi.org/10.1080/17439884.2020.1761641

Ushbu asar Creative Commons Attribution 4.0 Xalqaro Litsenziyasi asosida litsenziyalangan.
Mualliflik huquqi (c) 2026 Kholiyorova, H.K. (Muallif)