Ключевые слова
исследовательская продуктивность
высшее образование
университеты
Узбекистан
цифровая трансформация
академическая результативность
Как цитировать
Аннотация
Цифровая трансформация стала одним из наиболее важных факторов, влияющих на эффективность систем высшего образования во всем мире. В Узбекистане в рамках Стратегии Digital Uzbekistan–2030 были реализованы значительные реформы по цифровизации управления университетами, процессов обучения и исследовательской деятельности. Данное исследование направлено на изучение взаимосвязи между цифровизацией и исследовательской продуктивностью в учреждениях высшего образования. Были проанализированы данные по выбранным университетам Узбекистана за период 2019–2024 гг. Исследовательская продуктивность измерялась по числу публикаций, индексируемых в Scopus, количеству цитирований и участию в исследовательских проектах, тогда как цифровизация оценивалась по внедрению систем управления обучением, электронных систем управления и услуг цифровой библиотеки. Результаты показывают положительную связь между цифровизацией и исследовательской продуктивностью. Университеты с более высоким уровнем цифрового внедрения демонстрируют более высокие научные результаты и большую академическую видимость. Исследование вносит вклад в растущую литературу по цифровой трансформации в высшем образовании и дает практические рекомендации для политиков и университетских администраторов.
Список литературы
1. Barney, J. (1991). Firm resources and sustained competitive advantage. Journal of Management, 17(1), 99–120. https://doi.org/10.1177/014920639101700108
2. OECD. (2023). Digital transformation in higher education. Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd.org/education/
3. OECD. (2023). Education at a glance 2023. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/eag-2023-en
4. Selwyn, N. (2019). Education and technology: Key issues and debates. Bloomsbury Academic.
5. UNESCO. (2023). Higher education and digital transformation. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://www.unesco.org/
6. World Bank. (2024). Digital development in education systems. World Bank Group. https://www.worldbank.org/
7. Williamson, B., Eynon, R., & Potter, J. (2020). Pandemic politics, pedagogies and practices: Digital technologies and distance education. Learning, Media and Technology, 45(2), 107–114. https://doi.org/10.1080/17439884.2020.1761641
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторское право (c) 2026 Kholiyorova, H.K. (Muallif)